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かわしん校舎探訪【白石校編】―僕のコダワリと想いを添えて

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「働きやすい校舎はどんな場所か」

 

校舎を継いで7ヶ月くらい経つのですが、「働きやすい校舎」とはかくあるべきか、ずっと考えては悶々としています。答えに近づいている手応えすら、実はさほど得られていません。

 

ではなぜ、その問いを考え続けているのか。個人的な考えですが、「成績向上」のドミノの1枚目は、「講師が授業をし易い、また働きやすい職場環境を整えること」ではないかと思っているからです。

 

授業に関する無駄なストレスや労力、不安をできるだけ無くすことで、生徒と向き合うことに集中できる。すると、自ずから成績は上がっていく。僕の一番の仕事は、これを実現し、維持することではないか。

 

大袈裟でもなんでもなく、そう捉えています。

 

しかしながら、僕という人間の課題点は、黙して語らずを地で行ってしまうところであり、不言実行しがちになってしまうことです。多分、日頃の僕の様子から、この想いは滲み出ていないことでしょう。

 

例えば僕は、あまり講師の皆様が授業をしているところに顔を出さないので、積極的にコミュニケーションを取ろうとする人というイメージが、非常勤講師の間には、ちょっと無いかもしれないです。

 

言い訳すると、授業とは流れが要のプロセスなので、僕が話しかけたり教室に入ったりすることで、それをぷっつりと切りたくない、というのが一番の理由です。勿論18:00以降は単に集団授業や個別授業が多く、顔を出す時間がなかなかない、という理由もありますが・・。

 

関心がないわけでもなんでもなく、邪魔をしたくない。本音はそこです。実際、授業後に書かれる指導報告書は必ず読んでいますし、生徒の成績も把握しています。

 

そんなことを考えながら、席配置はどうだ、掲示物はうるさくないか、教室はどこを使うか、自分で試行錯誤したり、指摘されたり、変えたり戻したりを重ねて、気付けば7ヶ月も経っていた、というのがリアルなところでしょうか。

 

たまにはBBQなりなんたり、オフラインのイベントもやりたいと思いながら、気付けば32歳になった僕なので、年齢が干支一周分違う大学生と何していいかわからないとか、そんなアホなことも考えています。

 

ということでよくわからない着地点になりましたが、こんな僕を、そしてこんな僕が担当している白石校を、改めてよろしくお願いしますという謎の挨拶をもって、この記事を終わりたいと思います。

 

それでは3000字ちょいという無駄に長い記事でしたが、お付き合いいただきありがとうございました!

 

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